| dc.description.abstract | In dieser Arbeit wurden einige Aspekte des Spracherwerbs untersucht. Der ungesteuerte Spracherwerb und die Faktoren, die dabei cine Rolle in Kenia spielen. Danach wurden die Auswirkungen dieses Erwerbs auf die Daf-Unterrichtssituation in Kenia diskutiert. Die Hauptfrage dieser Arbeit ist: Welche Rolle spielt der ungesteuerte Erwerb des Deutschen fur den spateren Besuch des Unterrichts des Deutschen als Fremdsprache? Zur Beantwortung dieser Frage wurden Datenanalysen von den Ungesteuerten- und GesteuertenZweitspracherwerb durchgeftihrt.
Bei del' Forschung und der Analyse wurden solche Faktoren, die eine Rolle beim Spraeherwerb spielen, berucksichtigt: die Motivation, der Sprachverrnogen & das Sprachverstehen, der Kontakt mit der Sprache, die kommunikativen Bedurfnisse, das Alter beim Zweitsprachenlernen, der Unterricht sowie die Identitatsentwicklung, Dabei wurden die DaF-Methoden, Lehrerlnnen- und Kandidarenbefragung, Interviews und Beobachtungen eingesetzt. Diese Methoden wurden im Feld bel Kenianerlnnen mit einem DaF Hintergrund und einigen Daf'-Lehrpersonen durchgefiihrt. Die Ergebnisse der Umfrage, Interviews und Beobachtungen wurden analysiert unci interpretiert, Die erhaltenen Daten wurden ebenfalls qualitativ analysiert,
Die Ergebnisse del' Analysen zeigten, dass ungesteuert und gesteuert Sprachlemenden unterschiedliche Voraussetzungen und Bedingungen haben, unter denen sie die Zweitsprache lernen. Das gemeinsame Lemen diesel' Gruppen wirkt sich negativ auf den gesamten Unterricht aus. Sic sollten daher nicht zusammen unterrichtet werden, um die Unterschiede im Unterricht berucksichtigen zu konnen. Dies wurde auch den Lehrkraften die Chance geben, auf die besonderen Bedurfnisse der jeweiligen Gruppen einzugehen. | en_US |
